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难度在体育教学中，动作的难易程度会直接影响学生学习的积极性。在组织队列队形教学时，我们可以适当分解动作降低动作难度，以提高学生的学习效率。例如学习向右转时，常规教学做法是，听到向右———转的动令后，一是两脚同时动，左脚以脚前掌为轴，右脚以脚后跟为轴向右转90度，二是左脚靠右脚。但在练习时会经常出现两个问题，一是部分同学左右不分，二是左右脚不知道怎么转。

针对这两个问题我会分解动作以降低难度。在练习时，两步分解成三步：1.右脚跟为轴右转90度。2.左脚前掌为轴右转90度。3.左脚靠右脚，保持立正。这样就可以很好地解决上面的两个问题。

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突出强化作用，队列队形需要帮助记忆

低年级学生学习能力有限，协调性较差，许多孩子对左右很难分辨， 因此在一些动作练习上困难重重，缩手缩脚。为了不让学生手忙脚乱， 在他们没有熟练掌握动作之前都会只突出一个方向和一个动作练习。如在转法练习中，在学生学习阶段，尽量不将向左转和向右转穿插进行，而是先让学生确定下右脚和要转的右方，然后体验右脚脚后跟与左脚脚前掌的配合旋转。

这样反复练习向右转，多次强化之后，学生都会较好地掌握动作。熟练之后，我在其他课节再开始练习向左转。最后再将两个动作穿插练习。在练习的过程中，学生需要一段自由时间“消化”动作，自己喊口令自己做动作。这种练习方式学生积极性高涨，也强化了学习效果。

通过多年的教学实践，我发现学生不管开始多么不协调，动作多么笨拙，随着年龄的增长，总会有进步的一天。作为体育教师我们也要学会耐得住性子，了解他们的生理和心理特点，用耐心引导代替简单粗暴，用爱心点亮教育智慧，呵护我们遇见的每一个孩子，让体育成为伴随他们一生的财富。